三亚立才农场小学用“哈克尼斯圆桌教学法”给学生们上课。受访者供图

　　课桌被摆成圆形，孩子们围坐一起，针对老师的提问争相发言。这边的孩子刚发言完毕，对面的同学就如小老师一样进行点评……7月1日上午，澄迈县桥头校区一个幼儿园里，孩子们正在上一堂特殊的英语课。“围坐交流式”的课堂教学方式，有别于老师在讲台上讲、孩子们在讲台下听的传统教学模式。

　　据海南学成教育有限公司员工宗平介绍，这种“围坐交流式”的教学方法叫“哈克尼斯圆桌教学法”，在这个幼儿园及周边教学点试点实施已有两年，获得了众多学生和老师的好评。

　　据介绍，“哈克尼斯圆桌教学法”最早起源于美国的埃克塞特学院。1930年，美国慈善家爱德华·哈克尼斯向埃克塞特学院捐款时提出了一个附加要求：学校必须创造并实践一种变革性教学法——学生围坐在一张桌子前，由老师通过类似开会的方式引导学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。这种教学法的目的是让更多人参与到教学中，每个人都被要求全身心投入其中。

　　宗平告诉记者，部分学校按照学生的成绩高低来安排座位，这使得不少坐在偏远位置的学生课堂参与度和学习积极性越来越低。“哈克尼斯圆桌教学法”打破了空间的桎梏，让所有学生和老师都处于平等地位，在频繁的交流中全身心投入学习。他们通过互相交流想法、互相批评指正，提高学习意愿和学习效率，提升思考能力和创新能力，对知识的掌握更加牢固。

　　例如，在上活动课时，坐在圆桌上的孩子们可以以各司其职的方式，一个人负责一个环节，共同完成一件手工作品。在制作过程中，孩子们一抬眼就能看到团队其他成员的进度，便于沟通交流和团队协作。“在传统课堂上，孩子们很难进行这样的眼神、肢体交流。如果要进行交流就要频频转身、前后探望，这样的话孩子们会觉得不便，课堂秩序也会被打乱。”宗平说。

　　在海南省美丽乡村协会的支持下，当前，我省已有60多个乡村教学点、幼儿园试点实施“哈克尼斯圆桌教学法”。调研结果显示，“哈克尼斯圆桌教学法”很适合乡村学校的教学。这些学校每个班级学生数量不多，正好能摆成一个圆桌。

　　宗平说：“实施‘哈克尼斯圆桌教学法’后，很多乡村孩子通过大量的课堂发言，自信心获得提升；一些原本无心向学的孩子，从老师和同学的认可中找到了学习的乐趣。我问他们愿不愿意换回原来排排坐的方式，他们全都表示反对。”

　　海南省美丽乡村协会会长曾维海表示，接下来，该协会将把“哈克尼斯圆桌教学法”引入海南100多个乡村教学点或幼儿园，希望通过这个教学方法，让更多孩子快乐学习。 （记者 陈蔚林 实习生 叶润田）