罗勇在学校备课。受访者供图

　　学生辍学、6个班的班主任陆续辞去班主任职务——当44岁的罗勇跨越数千公里来到海南时，没想到自己要面对这样一种境况。

　　那是两年前的9月初，海南省面向全国招聘引进优秀校长。在新疆生产建设兵团第三师团场中学拥有21年教学经验的罗勇，通过竞聘成为琼中黎族苗族自治县太平学校校长。

　　“到了学校，我才知道自己是来当‘救火队员’的。”罗勇说，当时的太平学校是琼中最偏远的九年一贯制学校，教学成绩长期垫底、校园基础设施简陋。

　　从一个偏远地区到另一个偏远地区，罗勇这个湖南汉子在琼中又碰到了“硬骨头”。

　　在辞任的班主任中，罗勇以初三教师谢帮湘为突破口进行劝说，“帮湘，帮湘，注定了你能帮我。”他三番五次上门做谢帮湘的思想工作，同时通过完善制度、绩效奖励与领导包班风险共担等措施，劝说对方重新扛起班主任的重担。

　　学校老师们的心渐渐被焐热了，紧接着就是要将辍学学生全部劝回学校。“罗校长带着我们挨家挨户到学生家里进行家访。他发现许多家庭父母教育缺位后，便提出由老师来当学生们的‘代理家长’。”谢帮湘告诉海南日报记者，当时，通过开展“三进两联一交友”（进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长，与学生交朋友）活动，老师们责任到生、联系到村，终于将辍学的孩子一个不少地找了回来，并建立了因人施策的爱心帮扶成长档案。

　　“这些曾辍学的孩子大多精力旺盛，我就专门组建了一支校园篮球队，让他们参加篮球运动。”让罗勇感到欣喜的是，这支由“刺头们”组成的篮球队，在全县中小学生篮球比赛上获得了第四名的好成绩。

　　曾辍学在家的初二学生小诚，返回学校后一直心不在焉。“有一次我发现他上课时在书上画画，凑过去仔细一看，画得真不错。”罗勇说。几天后，他自掏腰包花了300多元为小诚买来一套画具。或许是有了“被认可”的感觉，小诚开始认真上课，不到一年，课程总分提升了160多分。

　　帮助学生找到兴趣、提升自信，是罗勇一直践行的教育理念和初心。通过改革课堂教学模式，构建“导—学—析—练”的课堂教学模式，太平学校在教学上交出了一份不错的成绩单：今年中考在全县排名第10，较去年提升了4个名次。

　　“我把在深圳读书的儿子调到太平学校学习，又让妻子从琼中县城学校申请到太平学校任教。”用罗勇的话来说，他这是把自己的家都安在了学校。

　　多措并举引发了一股生源回流潮。学生刘健成、王道景先后从琼中县城学校、海口的学校转回来就读……经过粗略计算，太平学校本学期生源回流十余人，这些孩子和家长们相信，这所偏远的乡村学校正变得越来越好。（记者 李梦瑶 通讯员 毛景慧）